1) Πριν την επιμόρφωση...

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ (KA122-SCH) με κωδικό έργου 2024-1-EL01-KA122-SCH-000214306, το 1ο ΚΕΔΑΣΥ Α’ Θεσσαλονίκης οργανώνει επιμόρφωση με προσκεκλημένη εμπειρογνώμονα (invited expert) για το σύνολο του προσωπικού του, με φυσική παρουσία, από 16 έως 20 Φεβρουαρίου 2026, στις εγκαταστάσεις της υπηρεσίας.

Invited expert της δράσης είναι η Elisabetta Mughini (INDIRE, Ιταλία), Διευθύντρια Έρευνας στο INDIRE - δημόσιο εθνικό ερευνητικό φορέα του Ιταλικού Υπουργείου Παιδείας. Η κα. Mughini έχει μακρά εμπειρία στον σχεδιασμό και την υποστήριξη καινοτόμων παρεμβάσεων σε επίπεδο σχολικής μονάδας και έχει συνδεθεί με την ανάπτυξη και την προώθηση του δικτύου «Avanguardie educative», που στοχεύει σε συστημικό μετασχηματισμό του περιβάλλοντος διδασκαλίας και μάθησης.

Κεντρικός σκοπός της επιμόρφωσης είναι να ενισχύσει την ικανότητα της υπηρεσίας και των συμμετεχόντων/ουσών να υποστηρίζουν τα σχολεία: (α) να ορίζουν και να ιεραρχούν προτεραιότητες για καινοτομία και συμπερίληψη, (β) να εντοπίζουν και να αξιοποιούν κατάλληλες τεχνολογικές λύσεις (συμπεριλαμβανομένης της γενετικής ΤΝ), και (γ) να συν-σχεδιάζουν ένα εφαρμόσιμο σχέδιο δράσης για τις ΤΠΕ στην υπηρεσία της συμπερίληψης και της εξατομικευμένης μάθησης σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

Η επιμόρφωση ακολουθεί συμμετοχική και συνεργατική μεθοδολογία: ξεκινά με αξιοποίηση των δεδομένων ενός σύντομου ερωτηματολογίου ως κοινής βάσης, συνεχίζει με χαρτογράφηση προκλήσεων και προτεραιοτήτων, και εφαρμόζει ένα αναλυτικό «φακό» διαστάσεων καινοτομίας (με αναφορά στην εμπειρία του δικτύου Avanguardie educative και στο πλαίσιο Reflex) ώστε να μετατρέπονται οι ανάγκες σε σαφείς στόχους και επιλέξιμες δράσεις.

Κατά τη διάρκεια των ημερών, οι ομάδες θα εργαστούν πρακτικά πάνω σε ρεαλιστικά σενάρια συμπερίληψης και εξατομικευμένης μάθησης, θα εξετάσουν δυνατότητες, περιορισμούς και ασφαλιστικές δικλείδες για τη χρήση της γενετικής ΤΝ (ιδιωτικότητα, μεροληψία, διαφάνεια, παιδαγωγική ευθύνη, συμβατότητα με οργανωσιακές πολιτικές) και θα αναπτύξουν αρχικές ιδέες εφαρμογής (δραστηριότητες, ροές εργασίας, παραδείγματα σχεδιασμού).

Within the Erasmus+ (KA122-SCH) project 2024-1-EL01-KA122-SCH-000214306, the 1st KEDASY of East Thessaloniki hosts an in-person invited expert training for all the staff members from 16 to 20 February 2026, at the premises of the service.

The invited expert is Elisabetta Mughini (INDIRE, Italy), Director of Research at INDIRE - a public national research body of the Italian Ministry of Education. She has extensive experience in designing and supporting school-level innovation and has contributed to the development of the “Avanguardie educative” network, which promotes systemic transformation of teaching and learning environments.

The overall aim of the programme is to strengthen participants’ capacity to support schools in: (a) defining and prioritising needs for innovation and inclusion, (b) identifying enabling technologies (including generative AI) and selecting tools/approaches aligned with clearly stated priorities, and (c) co-designing an actionable ICT-for-inclusion action plan for inclusive and personalised learning at whole-school level.

The training follows a participatory and collaborative approach. It begins with an evidence-informed start (discussion of key survey findings), continues with mapping priorities and challenges, and applies a framework-guided analysis through the “dimensions of innovation” (drawing on the Avanguardie educative network experience and the Reflex framework) to move from problem statements to clear objectives and feasible actions.

Across the sessions, the programme combines short conceptual inputs with hands-on experimentation. Participants will explore realistic educational use cases for generative AI, along with constraints and safeguards (privacy, bias, transparency, pedagogical responsibility, and alignment with organisational policies). Working in groups, they will draft initial ideas and prototypes (learning activities, prompts, workflows, and implementation ideas) connected to their priorities.

A key outcome of the programme is the co-design of draft “ICT for inclusion” action plans, including objectives, actions, responsibilities, indicative timelines, enabling conditions, and risk-mitigation measures. The programme concludes with group presentations, peer feedback, and agreement on next steps for implementation and follow-up.

 2) Μετά την επιμόρφωση

“Planning and implementing ICT for inclusion: a structured approach to whole-school innovation strategy and implementation”

Στο πλαίσιο κινητικότητας Invited Expert του Erasmus+ που υλοποιεί η υπηρεσία μας (κωδικός σχεδίου 2024-1-EL01-KA122-SCH-000214306 και τίτλο: «Πλοήγηση σε Ευρωπαϊκές Στρατηγικές Επαγγελματικής Ανάπτυξης για την Συμπεριληπτική Εκπαίδευση»), πραγματοποιήθηκε πενθήμερη δια ζώσης επιμόρφωση (16-20/02/2026) με επιμορφώτριες τις Elisabetta Mughini και Jessica Niewint-Gori από το Ερευνητικό Ινστιτούτο του Υπουργείου Παιδείας της Ιταλίας (INDIRE), με αντικείμενο τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ΤΠΕ για την ένταξη, μέσω μιας δομημένης, whole-school προσέγγισης σε στρατηγική και εφαρμογή καινοτομίας.

Κεντρικός στόχος ήταν η μετάβαση από τις πραγματικές ανάγκες και προκλήσεις της καθημερινής πρακτικής σε σαφείς προτεραιότητες, ρεαλιστικές λύσεις και συγκεκριμένα επόμενα βήματα εφαρμογής, με ισορροπημένη αξιοποίηση της τεχνολογίας (συμπεριλαμβανομένων εργαλείων ΤΝ/GenAI) ως μέσο υποστήριξης της ένταξης και όχι ως αυτοσκοπό, με έμφαση στην υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Σας ευχαριστούμε πάρα πολύ, Elisabetta και Jessica, για μια εξαιρετική, ιδιαίτερα πρακτική και άρτια δομημένη εβδομάδα. Πάνω απ’ όλα, σας ευχαριστούμε για τη σαφήνεια, τον επαγγελματισμό σας και το υποστηρικτικό, συνεργατικό κλίμα που δημιουργήσατε καθ’ όλη τη διάρκειά της. Ήταν πραγματική χαρά να μάθουμε μαζί σας!

Within the framework of an Erasmus+ Invited Expert mobility implemented by our service (project code 2024-1-EL01-KA122-SCH-000214306 and title: “Navigating European Professional Development Strategies for Inclusive Education”), a five-day training course was delivered by trainers Elisabetta Mughini and Jessica Niewint-Gori from the research institute of the Italian Ministry of Education (INDIRE). The focus of the training was the planning and implementation of ICT for inclusion, through a structured, whole-school approach to innovation strategy and implementation.

The main goal was to move from the real needs and challenges of everyday practice to clear priorities, realistic solutions, and specific next steps for implementation, through a balanced use of technology (including AI/GenAI tools) as a means of supporting inclusion and not as an end in itself, with an emphasis on the responsible use of technology.

Thank you very much, Elisabetta and Jessica, for an excellent, highly practical, and very well-structured week. Above all, thank you for your clarity, professionalism, and the supportive, collaborative atmosphere you created throughout the week. It was a real pleasure learning with you!

Attachments:

Ενημερωτικό και Παιδαγωγικό υλικό Σχεδιασμός και Υλοποίηση ΤΠΕ για τη συμπερίληψ	[ ]	3461 kB
Φυλλάδιο Διάχυσης invited expert	[ ]	3164 kB
Infographic invited expert	[ ]	4686 kB
Dissemination flyer invited expert	[ ]	2388 kB
Extended Summary Invited expert	[ ]	625 kB
Αφισα invited expert.png	[ ]	1545 kB